临沂衡艺中等职业学校

临沂衡艺中等职业学校师资怎么样?

临沂衡艺中等职业学校高学历、高素质优质教学力量。所有授课老师均有丰富的教学管理经验，专业素质过硬，教学业务精良，管理能力突出，师德师风良好。经验与精力相互融合，是一个“三高一好”(高学历、高素质、高能力、师德好)的优秀教育人才群体，为衡艺学子学习发展保驾护航。

临沂衡艺中等职业学校名师

谢彬，临沂衡艺中等职业学校高二年级数学教师、教研室骨干成员、中共党员、硕士研究生学历

读活书，活读书，读书活——郭沫若。

谢彬老师在学科教学方面始终认为，学生读书应当读适应时代发展，启蒙和发散人类思想的书籍，与此同时读书的人要始终保持初心、潜心耕耘、锐意进取、开拓创新，才能将书本上的知识活学活用，做到理论与实践相结合。

2021-2023年期间，主持厅局级教、科研项目2项，参与省部级、厅局级教、科研项目7项。

2022-2023年期间，受邀参加国内专业学术交流会议2次，并在学术活动会议上发表演讲1次。

2022-2023年期间，以第一作者身份在国际级期刊发表学术论文2篇，以主要参与作者身份在国际级期刊发表学术论文3篇、在国家级期刊发表学术论文1篇。

教育理念：踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

谢老师认为，数学教学改革是一个动态的持续发展过程，数学教师应当顺应时代发展的趋势，加强数学教学过程中的对象意识、情景意识、目的意识和评判意识，转变教育观念、提升素质修养，本着以人为本、注重个性发展的教育新思路。

“师者，传道受业解惑也。”作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，谢老师深知终身学习的重要性，始终用行动贯彻落实终身学习的理念，树立榜样，深刻感染着身边的同学与同事。为了提高自己的教育教学水平，他更是潜心钻研教材教法，耐心向老教师请教，广采他山之石。

郭恒心，临沂衡艺中等职业学校教务处主任，模范班主任，优秀幼儿保育专业教师，毕业于曲阜师范大学

郭老师从事幼儿保育专业教育近二十年，在教学工作中一贯遵循“循循善诱，诲人不倦”的教育原则。在工作中注重全过程育人、全员育人和全方位育人理念，并在此过程中不断地探索更有效的教学教法。以爱心感染学生，以全身心投入感染周围教师和学生家长，以熟练且高效的课堂教学方式培养学生的幼儿保育技术技能和热爱幼儿保育专业职业观。所带班级在各项技术技能评比和理论知识竞赛中表现突出，受到了学校和家长的高度认可。

教学理念：面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展。

郭老师认为，教师若能和学生打成一片，忧学生之所忧，喜学生之所喜，就容易走进学生的心灵。教师要经常注意学生的动向，要去关心它们所关心的东西，常和学生开一些有智慧的玩笑，尽量使自己的语言幽默而富有情感。教师能不能和学生交流，常被学生用来评定是不是好老师的标准。美国心理学家罗杰斯曾说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”如我们能放下做老师的架子，常和学生闹一闹，开开玩笑，学生就会觉得你这位老师平易近人，易于沟通，自然我们课堂上的气氛就会和谐，我们的教学思路才能更好的贯彻。课堂教学不只是认知信息的交流过程，也是师生的情感交流和融合的过程。心理意义上的教学是人和人心灵的最微妙的相互接触和碰撞。课堂教学中只有形成众生平等、师生共鸣的和谐关系，形成良好的教学氛围，才能让课堂充满活力。

许振通，衡艺中职优秀语文教师，高一语文备课组组长，毕业于山东财经大学

毕业后入职临沂衡艺中等职业学校，一直担任语文学科老师等，多次荣获“先进班集体”、“双优班级”、“优秀德育标兵”等荣誉称号。

师者情怀，温暖前行“师者情怀润桃李，芳华尽处散清香。”许老师温文尔雅，平易近人，对于学生而言，他就像是朋友一样，因为有了许老师，孩子们的求学之路不再孤独。

教师理念：每个孩子都是明天的太阳，要用满腔的爱托起他们!

许老师认为，因材施教要走进学生的心灵，尤其是中职学生的孩子们，一定要培养它们乐而好学的精神，帮助他们找到自己的闪光点，重塑自信心。许老师尊重学生差异，呵护学生个性，有效帮助学生扬长避短，促进孩子求知。他的课堂是自主求知的课堂，更是学生展示才华的舞台。在许老师的引导下，每个孩子都可以找到属于自己的灿烂星辰。

许振通老师坚信，每一个学生都是一粒好种子，教师应当顺应时序，遵循规律，精耕细作，耐心守望。几年来，学生的“学”和许老师的“教”形成共鸣，收到了良好的教学效果。

“不辞园丁苦,但求桃李香”是他的工作格言。在课堂上，许老师充分肯定，积极评价，甘当“绿叶”和众多“红花”一起享受着学习的快乐，构建着幸福课堂。每逢遇到有意义的节日，他都会给学生们准备惊喜和组织小活动，扮靓他们的语文课堂。

在学习过程中，让学生以小组为单位，互帮互助，共同进步，不放弃任何一个学生。疫情期间，停课不停学，通过树立竞争对手的方法来督促学习，两天一统计，一周一总结，一段一汇总评比，收效显著。